Quello che gonne e percentuali non dicono

Ciao!

Questa settimana partiamo da un dato: solo il 15,2% di studenti e studentesse in Italia si sente pienamente protetto dalla propria scuola da bullismo, cyberbullismo e discriminazioni. È uno dei dati emersi dalla prima annualità del progetto Iride – La scuola vista dai giovani, realizzato dal Censis con il contributo di circa 8.000 ragazze e ragazzi degli ultimi tre anni delle superiori in 61 scuole italiane.

Numeri dalle implicazioni importanti, che arrivano mentre la scuola è tornata al centro del dibattito pubblico e politico proprio sul tema dell’inclusione. Il 24 settembre, infatti, il Consiglio dei ministri ha approvato il cosiddetto Decreto Scuola, che introduce un tetto del 30% per studenti e studentesse di cittadinanza straniera, non nati in Italia e senza un preciso percorso scolastico nel nostro Paese. Tra le altre misure previste, si aggiunge anche il divieto di partecipare alle attività scolastiche con il volto coperto, che riguarda anche burqa e niqab. Lo racconta molto bene Vera Gheno nell’ultima puntata del suo podcast, Amare parole.

L’obiettivo dichiarato dal Governo è quello di favorire l’integrazione, ma è davvero così? Se “integrare” significa creare le condizioni perché persone con storie, culture e identità diverse possano condividere uno stesso spazio e sentirsi parte della stessa comunità, come può l’integrazione essere favorita da misure che utilizzano proprio le differenze per stabilire chi può condividere quello spazio e a quali condizioni? Le prime manifestazioni e proteste che arrivano proprio dalla scuola sembrano chiedersi la stessa cosa.

Forse vale la pena ripartire dalle parole pronunciate da Sergio Mattarella e dal cardinale Matteo Zuppi. Inaugurando l’anno scolastico ad Amatrice, il Presidente della Repubblica ha definito la scuola “la leva più efficace di integrazione” e ha ricordato che deve “stabilire legami” e “non alzare barriere”. Il presidente della CEI ha parlato invece di una scuola “autenticamente inclusiva”, ricordando che il luogo di nascita e il contesto sociale non possono determinare le opportunità di apprendimento.

C’è una cosa che ci disturba più di altre: in tutto questo parlare di percentuali, tra opinioni, articoli di giornale, podcast e post sui social, sembra che ci stiamo dimenticando che dietro quel 30% previsto dal Decreto ci sono ragazze e ragazzi con un nome, una storia, amicizie, famiglie, passioni, paure e un futuro che stanno imparando a costruire giorno dopo giorno. Non sono libri da spostare da uno scaffale all’altro per far tornare i conti, ma persone che a scuola dovrebbero poter trovare il proprio posto e sentirsi parte di una comunità, senza che una differenza diventi il primo criterio attraverso cui vengono guardate.

La scuola in cui crediamo è una scuola dove persone, storie, lingue e religioni diverse già s'incontrano, imparano a conoscersi e si arricchiscono a vicenda. Dove ogni giorno ci si impegna affinché ci siano le condizioni per poterlo fare. E se torniamo al dato da cui siamo partiti, con così tanti ragazzi e ragazze che ancora non si sentono pienamente al sicuro, soprattutto dalle discriminazioni, allora questo è un lavoro a cui non si può assolutamente rinunciare.

In questi giorni si è parlato parecchio di gonne e non perché siano state protagoniste alla Milano Fashion Week. Al contrario, è stato a causa di quel vecchio modo di misurare la serietà e l’affidabilità di una donna in centimetri di stoffa. L’hai sentita anche tu, quella stanchezza di dover di nuovo ricordare che il valore di una donna, le sue scelte, la sua intelligenza e la sua capacità di prendersi cura delle persone che ama non hanno niente a che fare con quanto decide di mostrare del proprio corpo? Noi si.

Tutto è iniziato con le parole che il Ministro degli Esteri Antonio Tajani ha usato per mettere a confronto una donna “appariscente” a una meno vistosa, con “le gonne più lunghe”, descrivendo quest’ultima come più seria, affidabile e adatta a costruire una famiglia. E, come se questo non fosse abbastanza, Vannacci ha rincarato la dose, sostenendo che lui le donne le preferisce “senza la gonna”.

Le scuse sono arrivate, ma non hanno fermato l’ondata di reazioni e di proteste arrivate dagli ambiti più disparati: dalla politica, con gonne corte indossate proprio per rivendicare la libertà di scegliere come vestirsi, e soprattutto dai social, che si sono riempiti di meme, parodie, immagini e tanta ironia.

Ed è forse questa la parte che ci è piaciuta di più. Perché tra i tanti contenuti che abbiamo visto scorrere sugli schermi ce ne sono stati moltissimi che hanno scelto di non rispondere a uno stereotipo con altro odio, ma di renderlo semplicemente ridicolo. Di prenderlo, capovolgerlo e mostrarlo per quello che è. O di trasformarlo in uno spunto di riflessione, come ha fatto Ikea, che ci invita a non tornare indietro, con questo post semplice ma estremamente potente.

Non è bello dover ricordare nel 2026 che l’affidabilità di una persona non ha nulla a che vedere con gli abiti che indossa. Eppure guardare come la rete ha reagito ci dimostra ancora una volta che ribaltare uno stereotipo anacronistico con il sorriso, a volte è il modo più bello di togliergli forza. Perché le parole e i giudizi pesano di meno se non diamo loro il potere di farlo.

Notizie, spunti, iniziative e trend: scelti e raccontati con attenzione, per te.

💭 I Thinkfluencer non salveranno il mondo.

😓 Multitasking buono vs multitasking cattivo.

📏 Nuova paura sbloccata: gli appearance tracking per bambine.

⚽ Un documentario da guardare questo fine settimana.

🤖 Meta ha una nuova IA (ed è molto intraprendente).

“L’educazione emotiva è un diritto. Come favorire l’inclusione” è il webinar che il Gruppo Editoriale La Scuola, partner edizione 2026 di Parole a Scuola, ha organizzato per parlare del ruolo delle emozioni nei processi educativa e di come riconoscere e valorizzare le differenze possa contribuire a costruire una classe accogliente. Silvia Lanzaframe, già presidente nazionale dell’AID e da anni impegnata sui temi delle neurodivergenze, sarà ospite dell’incontro, moderato da Paolo Maschietti, Head of La Scuola Academy, e Ulisse Mariani, psicologo e psicoterapeuta, insieme a Rosanna Schiralli del metodo Didattica delle Emozioni®. Ci si iscrive qui: appuntamento online, il 30 settembre dalle 17:00 alle 18:30.